METODO TOMATIS E DISLESSIA

Le ricerche di Alfred Tomatis sulle cause della dislessia hanno evidenziato che la mancata padronanza del linguaggio scritto è dovuta ad una difficoltà di comunicazione avvenuta nella prima infanzia da parte del bambino. Tomatis considera il linguaggio non solo come sistema di apprendimento linguistico o semantico, ma come il bisogno di comunicare che nasce in tutto il corpo.

La dislessia è un disturbo della comunicazione che si esprime attraverso il linguaggio. Il linguaggio nasce dalla scoperta del sè e dalla capacità di usare con abilità il proprio corpo. I dislessici sono bambini che non arrivano a questa capacità perché non hanno imparato ad ascoltare, non solo attraverso l'udito, ma con tutto il loro corpo.

Il Metodo Tomatis agisce in tre fasi: nella prima fase utilizziamo la voce della madre filtrata per riportarli all'ascolto primordiale, nel ventre materno, lì dove nasce il primo desiderio di comunicare. La seconda fase è quella dello sviluppo dell'articolazione. Ci rivolgiamo a bambini che non riescono ad esprimersi, non articolano, che hanno un modo di parlare infantile, bambini che non vogliono crescere. Qui si procede con la lateralizzazione dell'ascolto, favorendo un aumento dell'abilità, destrezza corporea e fonatoria. La terza fase è centrata sulla migliore espressione e direzione della propria comunicazione.

Mentre il bambino parla, egli "si ascolta meglio".  Questo fa sì che aumenti la sicurezza di sè nelle relazioni interpersonali e nel linguaggio, sia esso scritto, parlato o disegnato. Con il programma Audio - Psico - Fonologico rendiamo la persona attiva nella sua stessa ri-educazione. Essa ritrova ed aumenta la fiducia in sè stessa, con una rinata sensazione di vitalità ed energia.

Bambini ed adulti con problemi di dislessia, apprendimento, concentrazione, iperattività, depressione o autismo, problemi di integrazione sensoriale o con varie difficoltà psicomotorie hanno tratto tangibili benefici da questo Metodo.

Inoltre i bambini con problemi uditivi di percezione e d’integrazione presentano spesso disturbi nel linguaggio e difficoltà di relazionarsi con gli altri. Questi impedimenti possono essere all’origine di molti altri problemi. Il metodo A.Tomatis è una tecnica di stimolazione sonora ed un intervento pedagogico che ha il fine di migliorare il funzionamento dell’orecchio, la comunicazione verbale, il desiderio di comunicare.

METODO TOMATIS E AUTISMO 

Nell’ambito delle applicazioni cliniche del metodo, che vanno dai problemi scolastici e psicologici, da deficit d’attenzione alla sindrome ansiosa, un settore dove esso sta trovando sempre più larga applicazione è la sindrome autistica.

Nel corso delle sue ricerche A.Tomatis si imbatté in un fatto molto interessante: una bambina diagnosticata autistica si trovò ad ascoltare la voce della propria madre, filtrata dall’orecchio elettronico, così come secondo A.Tomatis veniva ascoltata nel grembo materno. Era presente nello studio del Professore la psicanalista francese Françoise Dolto.

Qualche giorno dopo l’esperienza, i genitori comunicarono che la bambina per la prima volta aveva accettato un contatto fisico spontaneo con la madre. Da quel momento, iniziò per la bambina la possibilità di intraprendere nuove terapie che richiedevano un contatto fisico ed uno scambio emotivo tra terapeuta e paziente.

Oggi, il metodo è utilizzato come terapia di supporto all’autismo. In alcuni casi, esso si è dimostrato di notevole aiuto per migliorare lo stato psicologico e la vita di relazione del paziente che presenta questa sindrome.

La dottoressa Joan Neysmith-Roy del dipartimento di psicologia dell’università di Regina, in Canada, ha condotto recentemente una ricerca su sei bambini tra i 4 e gli 11 anni, diagnosticati autistici. La ricerca è stata pubblicata recentemente sul South-African Journal of Psychology. In questo studio i sei bambini ricevettero il metodo Tomatis al fine di migliorare il loro comportamento difficile che aveva contribuito alla diagnosi di autismo. Tutti i sei bambini erano considerati autistici profondi. Tre di questi, cioè il 50 % di essi, mostrò cambiamenti positivi dopo il trattamento. Di questi tre uno non fu più considerato autistico, mentre gli altri due passarono da uno stato di autismo profondo ad una forma di autismo più lieve.

Di particolare fu, che cinque dei sei bambini trattati mostrarono anche un significativo miglioramento nei comportamenti dell’area prelinguistica, come l’adattabilità al cambiamento, la capacità d’ascolto, la comunicazione non verbale e la capacità di risposta emotiva.

Molte famiglie di bambini autistici hanno notato che il metodo A.Tomatis porta ad una migliore qualità della vita grazie alla stimolazione dello sviluppo dei prerequisiti dell’apprendimento, rendendoli più capaci di beneficiare dei programmi specializzati di socializzazione e di educazione.